Rechercher

Lorsque la pandémie de COVID-19 a frappé, en 2020, l'équipe de pays des Nations Unies aux Émirats arabes unis a rapidement réagi, collaborant avec la Cité humanitaire internationale de Dubaï pour fournir un appui immédiat et des secours d'urgence aux communautés touchées par la crise dans le monde entier.

L'enseignement des sciences, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques (STIM) est devenu, ces dernières années, plus important qu’il ne l’a jamais été. Outre le développement des compétences technologiques de base, les STIM aident les élèves à améliorer leur capacité à résoudre des problèmes et à développer leur esprit critique, leur adaptabilité, leurs qualités de communication et leur aptitude à travailler en équipe. Ces cours sont particulièrement importants pour les filles, car ils leur donnent confiance en elles et leur permettent d’acquérir les compétences et les outils dont elles ont besoin pour s'épanouir dans un univers encore dominé par les hommes

La comarque* de Naso Tjër Di, au Panama, est composée de 16 communautés autochtones qui vivent sur les rives de la Teribe, dans le district de Changuinola, dans la province de Bocas del Toro - à quelques kilomètres du "Parque Internacional La Amistad", qui marque la frontière entre le Panama et le Costa Rica.

Au Bénin, la situation économique des populations vulnérables s’est encore aggravée avec la crise de la COVID-19, révélant la nécessité pour les pouvoirs publics d’investir urgemment dans des programmes locaux de renforcement de la résilience moyennant des solutions numériques, qui sont apparues comme un outil efficace pour assurer la continuité des activités productives et commerciales de ces populations.